Page 4 - 178期雙蓮兒童

校 長 的 話

雙蓮有愛，愛在雙蓮

雙蓮國小曾經進行學生校園生活幸福感 校長 謝明燕
的質性調查，並依調查結果進行描述統計分
析，發現雙蓮國小的孩子存在著很高的幸福
感，非常喜歡來上學。幸福感是什麼？簡單的
說是指一個人正向、主觀的感受，也是內心精
神層面的悅樂、安適狀態，從情緒、認知和身
心健康的角度來看，是對自己目前生活現況整
體的滿意和愉快程度進行評估所得到的結果。因此，幸福感是個體在獲致良好發展後所
形成之心理狀態。
2012年講義雜誌公布「小朋友幸福大調查」結果報告。從歷年調查結果差異發現，
2001年兒童幸福感為84.2％，2004年降至歷年最低的74.6％，而至2011年為84.3％，
2012年為86.6％，是歷年來的新高。其中和父母「一起出去玩（出國/郊遊/遊行）」的
幸福感是歷年來新高；然而，有關兒童的上學幸福感，2001年為88.8％， 2011年降至
77.5％，2012年為75.4％，是歷年來最低。喜歡上學的原因：「可以得到知識及道理、
有朋友」比例較高，不喜歡上學的原因：以「功課繁多」最高，占45.8％，其次是「被
老師罵/老師會管我/無聊」，占21.6％。
雙蓮國小以開放式問卷問學生，「你喜歡來上學最主要的原因是什麼？」最高比
率是人際支持，包含交到好朋友、和同學玩樂學習、認識好老師。在「你最喜歡雙蓮校
園的哪個角落？」發現最受學生喜歡的學校角落是生態池，再次之為操場，兩個地方幾
乎佔了90%以上的比率。生態池是雙蓮國小的環境特色之一，透過校園環境來增加孩子
對生態環境的觀察，讓孩子沉浸在大自然環境下，觀察動植物的變化，不但可以學習到
生態環境的知識，也可以放鬆心情。在「學校老師為學生或為你做了什麼事情讓你很感
動？」從老師讓學生感動事件中發現，學生對於老師的鼓勵、耐心教導、老師安慰和
協助與舉辦同學會和老師請吃東西，都讓學生印象深刻，而且每個年級學生都相當
在意。
雙蓮國小的老師都相當認真，常常一起討論學生狀況，也會去設計適合學
生的課程，甚至每位老師也都有自己的學習社群。這麼用心在教學上，學生
在上課時也能體會與了解，甚至感動了學生。
從這些開放式的問卷調查與統計分析結果，可以發現也可以證明雙
蓮的學生是非常幸福的，他們愛學校、愛老師、愛同學。雙蓮給予學
生滿滿的愛，學生也深深愛著雙蓮。