Page 4 - 雙蓮兒童190期

牙、荷蘭及英國先後殖民 400 多年，華人亦自滿清末年大量進入馬來半島經商

或從事勞動苦力工作，同時也引進了華人的風俗、飲食及文化，造就當今馬來

西亞多元種族的特色文化。雖然馬來西亞不若新加坡以國家民族的稱號來維繫

新加坡的種族和諧，而是以馬來人的馬來西亞立國，但是馬來西亞當局以尊重

多元民族的宗教、語言及文化的方式，讓華人及印度人保有華文及淡米爾語的

教育系統以傳承其民族的傳統文化及語言。

本校的國際教育課程透過社會、語文及藝術領域的課程設計，帶領學生一

探韓國及馬來西亞社會文化究竟。另外，兩個國家的人文風情、建築風格及飲

食文化亦是本校國際交流活動帶領學生親身體驗的重點。

壹、 參訪過程

一、首爾崇美國小

(一) 學校簡介：
學校建立於 1981 年，目前有 38 班含特教班 2 班，學生 809
人，教職員工 80 人。

(二) 交流活動：

各接待班級都安排了不同的體驗學習課程，雖然語言不同，但
有小學伴貼心的帶領，我們的學生很快融入班級學習活動，可
見只要願意給孩子延伸學習觸角的機會，孩子的學習就可以無
所不在，惟美中不足的是代表學校致英語感謝詞的孩子忘了帶

稿匆促下台的窘境，這也是一直以來我們的孩子最需磨練的地
方，跳脫課堂上僵化的聽寫學習，在平時就訓練學生邏輯思考
（想）條理表達（說）的能力。(劉心君主任)

(三) 午餐時光
韓國的營養午餐到高一為止，都是由政府補助，學童不須負擔
任何費用，一餐的餐費大約補助 3400 韓元，三菜一湯，還有

水果。崇美小學因為校舍不足，所以目前只有五年級會到餐廳
來統一用餐，其他年級則在教室用餐，副校長說之後會擴建餐
廳，希望能讓全校孩童一起到餐廳用餐。(蔡閔老師)

(四) 交流花絮：