Page 91 - 雙蓮兒童70週年專刊

二、多元成長方面
多元智能與全人教育是現今教育的趨勢，以往的升學主義已不符世界潮流，況且以弱
勢學生而言，過度要求學業成績，反而揠苗助長，加深他們的習得無助感。有鑑於此，雙蓮

多年致力於孩子多元潛能的發展，例如週三下午的「小太陽戲劇營」，由研華文教基金會志
工媽媽帶領孩子們唱唱跳跳、角色扮演，甚至是自己動手做表演道具，讓孩子們擺脫課業壓
力，從活動中學習口語表達、情緒控制以及人際合作，最終將表演成果展現給同儕們欣賞。
另外，寒暑假期間，結合臺北市立教育大學學生，辦理弱勢學生潛能開發營，大學生們除了
指導學生完成學校作業，也引導學生進行棋藝遊戲、繪畫創作和影片賞析，使學生在課餘時

間獲得更多元的成長機會。
特教班與學輔班除了培養孩子的基本學業能力，優勢發展亦是近年來特殊教育的重點。
輔導主任賀文 憑藉熱心家長以及社會資源的贊助，雙蓮的特教多元課程蓬勃發展，特教班方面，外聘專業

音樂教師，引導學生學習奧福音樂和打擊音樂，學生透過各項樂器，培養節奏感和音感，特
教老師也將國語和數學結合音樂教學，使教學更加活潑。學輔班方面，積極安排學生參與
「小太陽戲劇營」，經由一學期的磨練，原本情緒困擾的孩子願意表達需求；聽障學生也能
在師生面前活靈活現地說著臺詞，深受親師肯定。此外，藉由專業老師指導親師生共同學習
兒童瑜珈，不但提升學輔班孩子的肢體動作能力，亦增加爸爸媽媽的參與度與專業知能，使

雙蓮的特殊教育邁向精緻化階段。

三、邁向卓越方面

或許有人認為要求弱勢學生邁向卓越是不切實際的想法，但其實社會中有很多正向典
範，譬如世界麵包冠軍吳寶春、聽障名模王曉書以及蘋果創辦人賈伯斯，他們因生理障礙或
家庭因素，從小成績落後，必須倚靠後天的努力與機運，才獲得今日的成就，由此可知，弱
勢學生需要更多的肯定與支持，所以雙蓮一直以來持續提供弱勢學生多種邁向卓越的機會，
例如在公開場合表揚與獎勵弱勢學生的優良表現；補助清寒學生參與社團或校隊增取榮譽，

以及增設身心障礙學生學期進步獎等等，協助孩子建造童年的成功經驗。而特教團隊也訓練
特教班與學輔班孩子參與臺北市各項競賽，本校聽障生經常在國語文競賽朗讀和作文比賽名
列前矛，近兩年的樂樂棒球賽和滾球比賽亦屢獲佳績……。優秀成績的背後，是老師積極的

付出；家長熱情的支持以及學生努力不懈的態度，這些也是學生邁向卓越的原動力。
過去十年，雙蓮不斷地為弱勢學生尋求資源；全力發掘他們的優勢潛能，並且建立一個
優質的教育環境。未來十年，這樣的理念將永續發展，因為「雙蓮七十才開始」。在此齊勉
全校教師與家長，你我一同關懷這群需要幫助的孩子，讓他們擁有一個充滿活力與幸福的童
年。

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